AI・ロボットの時代に、
子どもたちが、
社会でよりよく生きていけるように。

「言われたことを、きちんとやる力」——
それだけでは、差がつかなくなる。

これまでの社会では、指示を正確に理解し、期日どおりに、間違いなく仕上げる力があれば、十分に生きていけました。けれどその仕事の多くは、いずれAIやロボットのほうが速く、安く、正確にこなすようになります。では、これから求められるのは、どんな力なのか。

その具体的なスキルを、
全10コースの「教科書」にしました。

「学校の教科書」は、実はすごい——誰もが使ってきた教科書には、優れた学びの型が備わっています。国語や数学のように、体系的に、段階的に、練習問題で積み上がる。インストールシリーズは、この型でビジネススキルを編み直した「教科書」です。

3つのブロック × 全10コース。

「思い描き、巻き込み、実現する」——この一つながりのスキルを、3つのブロックに分けて体系化しました。土台にあるのは、成果を出す人に共通する行動様式の研究（詳しくは設計思想の章へ）。10のコースを積み上げるほど、「手練れ」と呼ばれる人たちの行動様式に近づいていきます。ただし1コースで一つの力が完結するように編んでいます。学校では「目標を立てる」の1コースから始めるのが標準です。

「教える人」を通して届く、教科書です。

インストールシリーズは、学ぶ人に直接届ける教材ではなく、「教える人」を通して届く教科書です。先生・指導者・人事の方が教科書と指導者向け一式を手にし、生徒・学生・若手社員が学ぶ——学校の教科書と同じ構図です。先生にビジネスの実務経験は要りません。講義はAI音声講義とテキストが担い、先生の役目は、練習問題をめぐる対話の進行です。

変えようとしているのは、
知識の量ではありません。

テストが数えてきたのは、「できた・できない」の星取り表でした。4つの柱の上で、この教科書が変えようとするのは、その人の眼差しそのものです。世界のどこに目を向けているか（フォーカス）。どんなあるべき姿に向かっているか（ベクトル）。そして、いまどの段に立ち、次の段へ上がるために何に耐えているか（ステージ）。たとえば「締切に追われる」から「締切を自分で置く」へ——見え方が変わる、とはそういうことです。この3つが変わると、同じ努力をしても、伸び方そのものが変わっていきます。

同じ骨格を、3つの世代へ。

ひとつの体系を、対象に合わせて調整して届けます。子どもから大人まで、学ぶ中身の骨格は同じです。

それぞれの現場での、
導入のかたち。

学校でも、会社でも、部活でも——届け方は違っても、育てる力はひとつです。考え方をご理解いただいたうえで、実際の現場ではどのように進むのか。4つの導入モデルを、期間・運用・費用の目安まで記しました。数値はいずれも標準例で、個別のご相談で確定します。

テキストを核に、3つの届け方。

核となるのは「教科書」。自宅で講義とテキストを自習し、教室や研修の場では演習と対話に集中する——「反転学習」を基本の型に、3つのかたちで届けます。

ビジネススキル編から、シリーズへ。

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